UEQ SEGUNDO PARCIAL

  III.- ACTIVIDADES EN LAS QUE SE EVALÚA LOS NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJES. (40% DE LA EVALUACIÒN) Cada pregunta tiene el valor de 2 puntos. 1.- Resuelva lo siguiente: El   Matriarcado . El matriarcado consistió en un sistema   con la mujer en posición de dominio en el hogar. El matriarcado más bien se caracterizó por la centralidad de la mujer en la creación y difusión de la cultura en medio de una sociedad en la que las relaciones eran de igualdad y cooperación, no de dominio. -¿Qué es  el matriarcado? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ -¿Quién es el personaje que se destaca en el matriarcado? ------------------------------------------------------------------------------------------

  III.- ACTIVIDADES EN LAS QUE SE EVALÚA LOS NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJES. (40% DE LA EVALUACIÒN) Cada pregunta tiene el valor de 2 puntos. 1.- Resuelva lo siguiente: La ética socrática -Analice la siguiente frase y como se aplicaría en la vida cotidiana  «Conócete a ti mismo». Sócrates. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.- Analice y    complete    la siguiente secuencia. Elementos que sostenían las diferentes escuelas filosóficas de la antigüedad, para el principio de todo y su repercusión en la actualidad. a) Los números     b) El átomo c) Varios elementos d) Giro antropocéntrico. -Los pitagóricos...........................................................................................................................................................

  III.- ACTIVIDADES EN LAS QUE SE EVALÚA LOS NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJES. (40% DE LA EVALUACIÒN) Cada pregunta tiene el valor de 2 puntos. 1.- Resuelva lo siguiente: La ética socrática -Analice la siguiente frase y como se aplicaría en la vida cotidiana  «Conócete a ti mismo». Sócrates. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.- Analice y   complete   la siguiente secuencia. Elementos que sostenían las diferentes escuelas filosóficas de la antigüedad, para el principio de todo y su repercusión en la actualidad. a) Los números    b) El átomo c) Varios elementos d) Giro antropocéntrico. -Los pitagóricos....................................................................................................................................................

  III.- ACTIVIDADES II.- INSTRUCCIONES GENERALES:  -Lea detenidamente  EN LAS QUE SE EVALÚA LOS NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJES. (40% DE LA EVALUACIÒN) Cada pregunta tiene el valor de 2 puntos.  1.-Resuelva lo siguiente:   Las mujeres en la Francia del siglo XVIII Las mujeres pobres pertenecían al Tercer Estado y trabajaban en diferentes oficios para mantener sus hogares. Unas eran empleadas domésticas y otras se dedicaban al tejido, la costura; algunas, a labores más humildes como ayudantes de albañilería, carga de bultos, comercio menor; incluso había quienes pedían caridad, se prostituían o robaban. Si ese trato se diera en la actualidad a las mujeres que sucederían. Justifique su respuesta. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.- Analice y    complete 

III.- ACTIVIDADES II.- INSTRUCCIONES GENERALES:  -Lea detenidamente EN LAS QUE SE EVALÚA LOS NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJES. (40% DE LA EVALUACIÒN) Cada pregunta tiene el valor de 2 puntos.  1.-Resuelva lo siguiente:   Las mujeres en la Francia del siglo XVIII Las mujeres pobres pertenecían al Tercer Estado y trabajaban en diferentes oficios para mantener sus hogares. Unas eran empleadas domésticas y otras se dedicaban al tejido, la costura; algunas, a labores más humildes como ayudantes de albañilería, carga de bultos, comercio menor; incluso había quienes pedían caridad, se prostituían o robaban. Si ese trato se diera en la actualidad a las mujeres que sucederían. Justifique su respuesta. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.- Analice y   complete    

  El patriarcado en la tradición religiosa El monoteísmo que empezó a configurarse desde Mesopotamia hasta alcanzar su máxima expresión en los relatos bíblicos, refleja el patriarcado como estructura social hacia la Edad de Bronce. El arquetipo de institución familiar, política y religiosa es Abraham, cuyo nombre significa ‘padre de muchos pueblos’, padre del judaísmo. Esta fue la primera religión monoteísta y además influyó sobre el cristianismo y el islam.  Según el relato bíblico, Sara, la esposa de Abraham, era estéril, por lo que el patriarca tomó a su esclava para procrear. De esa unión, nació Ismael, que no fue considerado por Dios un heredero válido de su promesa de multiplicar su descendencia. Luego Dios le ordena embarazar a su esposa y nace Isaac, del cual descienden los judíos.  Para la época, los pueblos practicaban la ganadería trashumante, y desplazan los rebaños por extensas áreas. La casa del patriarca, además de rebaños, poseía esclavos y tesoros. El patriarcado moder

    El principio de igualdad expresado en el sufragio universal: los analfabetos Una persona analfabeta es quien no sabe leer ni escribir. El analfabetismo es un fenómeno que se deriva de diversas causas: a)  La pobreza marcada por la ausencia de recursos que permitan costear la educación, sobre todo en momentos históricos en los que para estudiar se necesitaba tener dinero. b)  Culturas que consideran que no deben enviar a sus hijos a estudiar y que los involucra de forma temprana en el trabajo, valorando más la producción de ingresos para la familia. c)  Concepciones culturales que priorizan la educación para los varones, para que adquieran nociones básicas que les ayudarán para el trabajo; mientras que las niñas se educan desde temprana edad y sin asistir a la escuela para ser madres y cuidar la casa.  La población de indígenas, afrodescendientes, y la inmensa mayoría de mujeres de todos los grupos sociales, estaba excluida de este derecho político, pues no sabía leer ni escribir. 

    El ensayo latinoamericano  Si el tratado filosófico europeo ha sido la forma expositiva de las ideas occidentales, para procurar la emancipación del pensamiento latinoamericano, es necesario distinguirlo de una forma particular de expresión del pensamiento latinoamericano: el ensayo. Mientras el primero obedece a una estructura lógica, conclusiva y con pretensión de universalidad, el segundo es fragmentario, discontinuo, histórico y subjetivo.  ¿Qué es el ensayo?  El ensayo es una exposición literaria en formato de esbozo, un proyecto aún no acabado, un trabajo en proceso que no concluye definitivamente, sino que deja la inquietud en el pensamiento del lector para que siga buscando la verdad por sí mismo.  El ensayo como género literario es un escrito que busca abordar una problemática particular y la crítica de la misma.  Si bien el ensayo sigue una ilación, su finalidad no es la comprensión lógica según cánones comunes, como el tratado europeo, sino que expone las ideas de una ma

  El ensayo latinoamericano  Si el tratado filosófico europeo ha sido la forma expositiva de las ideas occidentales, para procurar la emancipación del pensamiento latinoamericano, es necesario distinguirlo de una forma particular de expresión del pensamiento latinoamericano: el ensayo. Mientras el primero obedece a una estructura lógica, conclusiva y con pretensión de universalidad, el segundo es fragmentario, discontinuo, histórico y subjetivo.  ¿Qué es el ensayo?  El ensayo es una exposición literaria en formato de esbozo, un proyecto aún no acabado, un trabajo en proceso que no concluye definitivamente, sino que deja la inquietud en el pensamiento del lector para que siga buscando la verdad por sí mismo.  El ensayo como género literario es un escrito que busca abordar una problemática particular y la crítica de la misma.  Si bien el ensayo sigue una ilación, su finalidad no es la comprensión lógica según cánones comunes, como el tratado europeo, sino que expone las ideas de una mane

    Declaración Universal de los Derechos Humanos Antecedentes Dos acontecimientos pusieron a la humanidad y al planeta al borde de su destrucción total: la Primera y la Segunda Guerra Mundial, sucedidas en el siglo XX.  Se calcula que la Segunda Guerra Mundial dejó un saldo de aproximadamente 54 millones de personas muertas, 65 millones de heridos, 3 millones de desaparecidos. Más del 90 % de las víctimas pertenecía a la población civil afectada por los bombardeos, enfermedades y hambre. 6 millones de judíos fueron asesinados en los campos de concentración nazis, 40 millones de personas fueron desplazadas de su lugar de origen hacia otros países. De los caídos en la guerra, por citar solo algunos, la Unión Soviética registró 20 millones de muertos, mientras que Estados Unidos reportó 300 000. Un continente entero, Europa, quedó destrozado junto con otros lugares a donde se expandió la guerra, como Asia y África (www.claseshistoria.com). Su resultado fue muerte, desolación, destrucción

     Ingeniería de los Incas La diversidad cultural, geográfica y natural del Tahuantinsuyo hizo que los habitantes andinos desarrollaran diversas tecnologías para adaptarse al medioambiente, haciendo así del Imperio inca la cultura más avanzada de la Sudamérica precolombina.  La más importante muestra de ese desarrollo se encuentran en la capital del Imperio inca, Cusco (en el actual Perú), y en su ciudadela Machu Picchu, prácticamente esculpida en una montaña, donde todos los elementos arquitectónicos y de ingeniería civil de una ciudad fueron empleados en armonía con la naturaleza. Puentes  Los incas construyeron cinco modelos de puentes:  • Colgantes: eran elaborados con fibras vegetales trenzadas. Siempre construían dos y estaba en uso uno mientras al otro le hacían mantenimiento.  • De troncos: apoyaban troncos sobre rocas o torres levantadas intencionalmente donde el río era menos ancho. Luego, atravesaban palos amarrados con cabuya y encima colocaban ramas y piedras.  • De pied

    Filosofía ática Los filósofos hasta aquí estudiados se ocuparon de encontrar el fundamento del ser, y lo explicaron desde posturas naturalistas, materialistas e idealistas.  Pero la filosofía trascendió a Jonia. Cuando se expande a Atenas, de donde viene la denominación ática, la filosofía empezó a tomar posturas más subjetivas y a tratar de entender al humano, como realidad. Se trató pues de un primer humanismo o giro antropocéntrico. De la época ática de la filosofía hay que destacar a los sofistas, a Sócrates, Platón y Aristóteles.  Los sofistas  Los sofistas eran educadores con conocimientos en múltiples facetas que recibían una remuneración por enseñar. En general les interesaba la retórica, el arte de la discusión, por lo que las familias adineradas les encargaban la preparación de sus hijos para la vida política. Los sofistas tenían una postura ética relativista.  Los dos principales representantes de la sofística y sus ideas fueron: Protágoras de Abdera  (485 - 410 a. C.):

  Declaración Universal de los Derechos Humanos Antecedentes Dos acontecimientos pusieron a la humanidad y al planeta al borde de su destrucción total: la Primera y la Segunda Guerra Mundial, sucedidas en el siglo XX.  Se calcula que la Segunda Guerra Mundial dejó un saldo de aproximadamente 54 millones de personas muertas, 65 millones de heridos, 3 millones de desaparecidos. Más del 90 % de las víctimas pertenecía a la población civil afectada por los bombardeos, enfermedades y hambre. 6 millones de judíos fueron asesinados en los campos de concentración nazis, 40 millones de personas fueron desplazadas de su lugar de origen hacia otros países. De los caídos en la guerra, por citar solo algunos, la Unión Soviética registró 20 millones de muertos, mientras que Estados Unidos reportó 300 000. Un continente entero, Europa, quedó destrozado junto con otros lugares a donde se expandió la guerra, como Asia y África (www.claseshistoria.com). Su resultado fue muerte, desolación, destrucción,